义乌市上知教育主打课程：幼小衔接、右脑潜能开发课、右脑照相识字课、2-3岁潜智早教课、专注力特训课、记忆力加强课、课程专业，实行精品小班制教学。

【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：

教育要始于培养良好习惯。在生活习惯方面的准备，要让孩子自己整理书包、抽屉，自己收拾餐盘；要会自己洗手、如i厕，一定的吃饭速度等。在行为习惯训练方面，要让孩子学会主动问好，能分清场合要求，规则意识等；在学习题习惯方面，要动作快不拖拉，跟上课堂节奏，会倾听，敢表达，阅读习惯等。

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一年级孩子的学习，是需要家长的参与的。

幼小的孩子刚刚暂别了任情任性、恣意玩耍的幼年，乍进入严肃规范的小学校园，开始端正的学习，不适应是必然的。

这时候，需要老师家长的帮助，这是他们的年龄特点决定的，也是他们进入人生新阶段所迫切需要的。

都说万事开头难，在一二年级的时候，如果家长能和老师合力帮助孩子获得学习的动力、养成学习的习惯、找到学习的方法，那么孩子以后会越学越轻松，爸爸妈妈更是会越管越轻松，很快就完全不用管。

一颗鸡蛋，从里边主动打开是新生命，从外边被动打开就是食物。一年级伊始，我们就要警惕不要和孩子一起在学习上陷入被动。

很多低年级家长都会自然而然地大撒把，不太用心引导孩子的学习，因为一年级的功课对于成年人来说太简单了，不起轻慢之心都很难，更别说那些在幼升小一役中，如临大敌地监督着孩子提前学了不少知识的家长。

但是一年级的知识，真的只是课堂上随便听听就会了吗？当然不是。

一年级核心的学习任务根本就不是课本上那些知识，那是什么呢——

是学习如何当一个学生；是了解并且全然接纳自己作为小学生的身份；是能够主动融入学习生活，蕞好还能够乐在其中；是开始培养终生学习的习惯。

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儿童心理学认为，孩子间的冲突、纠纷有利于培养孩子的自我意识，孩子在纠纷中可以提高与人交往、适应社会的能力，同时也能锻炼坚强的意志。因此，家长应理智地看待孩子之间的矛盾，积极引导，帮助孩子正确处理。当孩子被人“欺i负”后，家长首先要稳定自己的情绪，并想法稳定孩子的情绪，心平气和地引导孩子讲出真相，和孩子一起分析事情的前因后果，确定相关责任。接下来家长应鼓励孩子自己提出解决问题的办法，以培养孩子独立处理事情的能力。如果孩子的方法很合理，家长应及时肯定鼓励。如果孩子的方法不妥，家长应帮助孩子分析不妥之处，并和孩子共同商量解决问题的方法